十年水保绽繁花素质教育结硕果 黑龙江省牡丹江市北安小学 北安小学位于祖国东北边陲牡丹江，始建于45年，现有17个教学班，760名学生，教职工79人，校园占地面积1.3万平方米。是一所环境优美、特色鲜明、具有光荣传统和丰富文化底蕴的省级标准化学校。 自1998年以来，我们针对大多数学生来自乡村，学生和家长对水保意识淡漠的现状，采取学科渗透、活动引领、实践拓展并行的措施，强化学生的水保意识，培养学生的良好行为习惯，使学生的水保意识和综合素质明显提升。经过多年探索与实践，我校的水保特色教育引起了诸多新闻媒体的关注，中央电视台曾2次到校进行采访报道，并邀请师生代表到中央电视台做客访谈水保，《光明日报》、《中国水利报》、《黑龙江日报》、省、市电视台等多家新闻媒体都进行了专题报导，水利部和省、市水利及教育部门领导对我们开展水保特色教育非常关心和重视，多次来校指导工作，并给予高度评价。06年我校被确定为全省唯一的水土保持基点校的示范学校。我们的主要做法是： 一、学科渗透，筑水土保持教育之基 为了培养学生的水土保持意识，实现教书育人的根本宗旨。我们将水保教育与养成教育有机结合，形成了具有北安小学特色的教育发展之路，实现了“三个育人”。 1、确立办学理念，做到教育育人。我们把水保教育作为全面实施素质教育的主要内容纳入总体办学目标，提出以水保教育为切入点，深化和拓展养成教育特色的办学思路，并贯穿于教育教学的始终。结合学生年龄特点，从知识、行为、能力三个训练点，有层次、分阶段、循序渐进地开展教育教学活动。低年级主要从了解水土流失及其危害入手，加强水保认识；中年级从水土流失类型、特点、成因及治理方法入手，培养行为养成；高年级从了解当代世界生态环境危机和我国生态环境问题入手培养责任感和创新能力；通过由浅入深、由低至高的系统教育，使学生形成了较完整的知识体系，培养了良好的行为习惯，锻炼了多方面能力。 2、整合学科资源，做到教学育人。为突出水保教育特色，我们开发了水保校本课程，在“黑龙江省牡丹江市水土保持教育”（小学版）教材的基础上，创编了与学生年龄相适应的较为系统、图文并茂、喜闻乐见的校本教材，每周安排一课时，由专职教师上水保专业课，向学生普及水保知识。并将水保课与其他学科整合，创建水保渗透课教学模式，把水保知识和行为意志品质的培养渗透到各个学科，使学生感受到教育无时、无处不在。如：在语文、数学等教学中，把特色教育合理融合，既丰富了授课内容，又传授了水保知识。同时把综合实践课进行拓展和整合，开设水保活动课，通过确定课前活动主题，查找、收集资料等环节，课上有组织、有目的、有策略、有针对性的活动，加深了学生对水保专业知识的理解和掌握，使教育效果事半功倍。 3、提升园区文化，做到环境育人。为使学校真正成为学生学习和成长的乐园，水保的宣教基地，我们有效的打造了水保环境文化。在校园内建设了“水保知识长廊”；辟建了全市唯一的微型水保植物园；伫立了水保标志物——水保杯；开辟了水保陈列室；构建了水保楼道文化。这些措施成为“无声课堂”，起到了“润物无声”的育人目的。 二、活动引领，展水土保持教育之翼 我们把开展丰富多彩的课内外活动作为普及水保知识、提高水保意识、培养良好习惯的有效措施。通过开展三方面活动，提高特色教育质量。 1、开展常规活动，增强水保意识。我们以少先队为活动阵地，始终坚持在每周升旗仪式的讲话中融入“保护母亲河”、“小行动保护大地球”等内容，增强学生爱护大自然的自觉意识，收到了很好的教育效果。开展天天见水保行动；班班见绿色岗位活动，使水土保持和关爱地球、保护环境成为每名学生的自觉行动。 2、开展特色活动，培养良好习惯。我们以水保绿色科学院为依托，结合6.29、3.22等一些重大纪念日，开展主题班队会活动。结合水保教材，开展小调查、小研究、小考察、小设计、小倡议的专题活动。开展水保知识竞答、征文、手抄报比赛和绿色文明用语征集竞赛活动，使学生在宽松、愉快的气氛中掌握水保知识，宣传水保理念，提高社会公德意识，增强社会责任感。 3、开展体验活动，提高实践能力。我们把“实践园”作为水保活动实践体验基地，开展“我和小树做朋友”的护绿、认养活动；“校园绽新颜”洁净活动等；培养学生爱学习、懂合作、善创造的能力。开展水保进家庭的体验活动，鼓励学生争当水保小博士、护绿小天使、家庭小巧手等，收到了学生带动家庭，家庭影响邻里和社会的效果。 三、实践拓展，丰水土保持教育之体 我们立足通过实践把学生学到的知识融会贯通，使他们切实感受到水保的重大意义。通过“三走进”，使学生的水保意识和实践能力得到进一步拓展。 1、走进社区，争做水保小卫士。为拓宽水保教育渠道和领域，我们组织学生走出学校，走进社区，开展义务宣传。多次参加市科委组织的科技“三下乡”活动，宣传水土流失的危害，呼吁人们保护水土资源，共向广大群众发放宣传单8万份，水保知识小册子2万册。开展了绿色一条街的宣传、维护活动；水保督察、探测活动，把生活中对水土资源造成危害的各种情况，以我是社区小公民身份向有关单位建议、报告，促进了学生水保意识的提升。 2、走进社会，争做水保小专家。为推动水保教育由校内向社会拓展，我们先后十余次组织学生到磨刀石等近郊进行实地考察，了解那里的水土流失情况及综合治理效果，请省、市水保专家为学生现场讲座。通过实地考察、学习，使学生们增强了对保护水土资源重要性的认识。六年一班关胜男同学，假期到农村走亲戚时，发现有人在山坡上砍伐树木，立即拨打110报警，使滥砍滥伐行为得到了及时制止。 3、走进自我，争做水保小明星。我们以多元、开放、发展作为评价着力点，搭建“群星璀璨耀映校园”的PK台，在教师中开展“五型五优团队”水保特色教育岗位明星评比，打造了一支思想过硬、品德高尚、业务精良的教师队伍。在学生中开展了“十星十小”四星级雏鹰水保好少年评比，积极营造了“自主、合作、探究”的学习氛围，使教师的业务能力和学生的综合素质得到同步提升。近年来，学校先后涌现出30多名省、市、区级优秀教师，有400多名学生在国家、省、市各类竞赛中获奖。 我校开展的水保特色教育，虽然取得了一些成绩，但距上级的要求还有一定的差距，今后，我们会在教育及水利部门的领导和支持下，在实施素质教育的百花园中，定会绽放出一朵鲜艳的奇葩。